相应的农业机械被发明生产出来

相应的农业机械被发明生产出来

除了实践经验不足之外,学生的参与度低,自主学习的兴致不高也是一个重大的弊病,当然,这其实跟实践过少也有着一定的关联性。因为要想让一个人形成一种学习的自主性那么首先需要产生的就是一种学习的兴趣。但每天都沉浸在枯燥的理论学习之中而没有相应的实践活动进行调节那么自然就难以产生良好的兴趣进行学习,甚至最终还会产生一种厌恶情绪去阻碍学习。而情绪的低落对学习的兴趣不佳自然就会在极大程度上影响到其自主性,学生在学习的过程中参与度不足将会直接影响到其学习效率,甚至影响到对农机的掌握和操作熟练程度。而拥有一个自主学习的习惯不仅能帮助其在当前的农机培训中有效的掌握更多农机知识,还能养成一个良好的品质,这对其今后的人生都是有非常大益处的。

虽然实践操作在农机培训学习中所产生的实际效果是非常大的,但有时候也并不一定能提供足够充足的机会进行实操。而良好的运用相关it技术就能很好的解决这一问题。在当前it技术中有很多的模拟软件可以实现模拟操作,再结合一些硬件设施就能在不需要真实机器的同时进行高拟合度的操作,这样一来就能在没有实际机器配合情况下完成相应实践操作。虽然使用相关技术所完成的模拟操作在一定程度上和实际操作还有不小的差距,但至少不是在进行枯燥的理论知识学习,并且最终也会很好的帮助学生们提高自身的实践能力,在实践机会不够多的时候运用其他的技术进行相应的弥补工作也是一项不错的选择。结语农业在我国发展中的重要地位不言而喻,而使用农机进行农业生产也已经成为了整个时代的发展趋势,所以良好的进行农机培训来帮助更多的人掌握相应的技术以更好的完成农业发展无疑是非常重要的。而注重课堂的理论与实践知识的相结合性教育,合理的运用相应的技术帮助更好的进行实践性教学才能更大程度的体现出农机培训的真正意义,达到相应的预期效果。

随着社会的发展机械技术也随之在不断的完善和进步,而其在生活中的实际运用也在变得越来越广泛,在农业中也有着相当普及的运用。相应的农业机械被发明生产出来,有的操作简单甚至只需要看几眼就能很快学会,但有的机械相应的在使用的过程中就比较复杂,因此也需要更加专业的知识才能更好的运用,否则除了会影响其具体的使用效率,甚至还有可能给使用者带来一定的危险。所以采用一个良好的农机培训模式,帮助学生更好的提升实际操作能力将对整个农机的使用甚至是农业的发展都是非常重要的。

进行一些模拟的情景教学能很好的帮助学生提升学习兴趣,对相应的农机知识也能够更加深入透彻的理解。之前所说一味的重视理论知识的讲解将会使课堂显得过于单一并且让学生的实践能力得不到锻炼在其今后的实际工作和操作中会带来非常大的隐患。但是使用情景教学就能很好的解决这类问题。情景教学的目的就是模拟真实环境,让学生们能良好的感受到实际生活工作中农机操作使用的氛围,有了这样一个良好的代入感,也能让整个教授的过程不再那么枯燥无味。学生有了学习的兴趣那么自然就能更好的进行深入的学习,同时在模拟情景的帮助下更加贴合实际从而提升自己的实际操作能力。

1传统农机培训模式所存在的弊端

2.3运用相应的it及电子技术进行模拟操作培训

1.1理论知识缺少实践的经验配合

作者:肖敏贤 单位:西安市临潼区农业机械化学校

2实用性农机培训模式的探讨和分析

将知识良好的运用在实际生活中才是学习所要达到的根本目的,农机培训也是如此,其最终目标就是要帮助学生们能够在实践当中完成良好的操作。但是在传统的农机培训当中一味的注重对理论知识的学习往往并不能良好的帮助学生们在实践中取得好成绩。理论只有在经过实践的验证之后才能得到更加深刻的体会,而实践也是检验理论知识正确与否的唯一标准。理论知识的确是基础,也是非常必不可少的东西,但是太过的注重理论教育将会在极大程度上降低学生们的实践水平,最终不能良好的在生活工作中进行良好合理的操作,那么拥有再强的理论知识基础也没有作用。而只有将理论与实践相结合才能更好的将农机培训的真正作用发挥出来,才能帮助其更好的进行相应农机操作。而仅仅注重理论的学习而缺乏实践的配合最终也只能是将学习的知识束之高阁而没有太多实际的操作意义,对人们的相关农业操作影响甚微。

2.1结合实践的情景教学能帮助提升学习兴趣

1.2学生的参与度低,学习的自主性不高

2.2需求培训合作意向,创设校社合作模式

校社合作模式是一种有效整合培训资源的有效方式,换句话说,培训学校知识理论占优,农机合作社有着更好的市场场所和农机操作老手,如果将两者有效结合起来,可有效解决实训指导教师匮乏、实训场地不足、教学缺乏真实情景等等问题。这种培训模式适用于播种机操作手、耕作机械操作手、收割机操作手等培训。将资源合理利用,将优势的部分结合在一起才能更好的起到教学效果。这样理论与实际的强强联合才能更好的帮助进行深入的农机培训,同时让学生们更加深入的学习到相应知识。在这样一个完全真实并且拥有足够强大理论支持的生产情境下进行培训,让学生学员身临其境的进行真实操作的体验,将更有利于其今后农机工作的顺利开展。

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